CLAVELITO DE MI CORAZÓN

claveles

COMO YA SABEMOS, LAS PLANTAS ABSORBEN EL AGUA POR LA RAIZ Y LO DISTRIBUYEN POR SÍ MISMAS A TRAVÉS DEL TALLO…AQUÍ TENEMOS UNA DEMOSTRACIÓN DE ESTE FENÓMENO CON ¡¡AGUA DE COLORES!!

ES UN EXPERIMENTO MUY SENCILLO Y A LA VEZ MUY DIVERTIDO QUE NOS PUEDE SERVIR COMO UN PERFECTO REGALO PARA EL DÍA DE LA MADRE.

EDAD: A partir de 4 años

TEMPORALIZACIÓN: La preparación es muy sencilla, no tardaremos más de 10 minutos

Para obtener el resultado debemos esperar unas cuantas horas.

RIESGO: 1 Los niños podrán manipular todos los materiales pero es aconsejable que estén supervisados por adultos.

RECURSOS:

Materiales:

Claveles blancos (25 claveles de tallo largo aprox 0.50€ cada uno = 12.50€)

Vasos o recipientes transparentes (seguro que todos tenemos en casa, de conservas, mermelada, etc… en caso de no tener 25 vasos aprox. 1€)

Agua (aunque esté muy cara podemos abrir el grifo y llenar los vasos sin coste para nosotros)

Colorante (aproximadamente 1€ cada color)

OBJETIVOS DIDÁCTICOS:        

  • Conocer el proceso de alimentación de una flor
  • Comprobar cómo el agua es absorbida desde la raíz pasando por toda la flor
  • Descubrir procesos naturales a través de experiencias sencillas.

DESARROLLO:

En un bote con agua y colorante de algún color, metemos un clavel con un tallo largo, dejamos que la flor vaya absorbiendo el agua y al día siguiente veremos como los bordes del clavel se han teñido del color del agua.

POSIBLES VARIACIONES:

Podemos usar unas tijeras para dividir el tallo de forma vertical en 2 y cada parte del tallo lo introduciremos en un bote con agua y con colorante de diferente color.

MARTA AROCO MUÑOZ 3º GRADO EDUCACIÓN INFANTIL TARDE

Flores mágicas

flores

Resumen:

En este experimento veremos el fenómeno llamado “capilaridad” del agua.
Parece una ¡Flor de papel mágica! pero todo se debe a la acción capilar.

Edad:

Para niños de 3 a 5 años. (2º Ciclo Educación Infantil)

Temporalización:

Tiempo previo: Anteriormente los niños han dibujado y pintado su flor. 1 hora.

Tiempo desarrollo: Desde que se introduce el papel en el agua hasta que se abre, unos 2 minutos.

Riesgo:

El riesgo es 0. No hay ningún peligro en este experimento.

Recursos y presupuesto estimado:

Materiales:

  • Un recipiente con agua.
  • Papel.
  • Agua.
  • Tijeras.
  • Lápices de colores.

Espaciales:

  • La propia aula.

Personales:

  • El profesor/a.

Presupuesto orientativo:

  • Un recipiente con agua: 1€.
  • Papel (material escolar).
  • Tijeras (material escolar).
  • Lápices de colores (material escolar).

*3€ por el material para el aula.

PRESUPUESTO TOTAL: 4€.

Objetivos didácticos:

  • Observar cómo la flor se va abriendo cuando el papel entra en contacto con el agua.

Desarrollo:

  • Preparación:

Explicar a los alumnos que vamos a realizar un experimento con el que van a conseguir que una flor de papel se abra mientras flota en el agua.

  • Procedimiento:

1-      Dibuja y recorta una flor de 5 o 6 pétalos en el papel.

2-      Después, dobla con cuidado cada pétalo sobre el centro de la flor, porque aún sin agua, la flor se puede abrir.

3-      Coloca tu flor en un recipiente con agua y observa como empiezan a abrirse los pétalos con suavidad ¡como si la hubieras tocado con una varita mágica!

Explicación científica:
1.- ¿Cómo es posible que una flor de papel tenga vida?

Al mojarse el papel, el agua por la capilaridad, infla las minúsculas fibras que lo componen. Al inflar las fibras situadas en los pliegues o dobleces, éstas obligan a los pétalos a estirarse.

2.- ¿Qué es la capilaridad?

Es un fenómeno físico que hace que el agua “trepe” o suba por las paredes, contra la fuerza de gravedad.

El agua, en los tubos muy estrechos sube hacia arriba. Esta es la razón por la cual las plantas son capaces de llevar el agua que toman con las raíces, hasta las hojas.

Conclusiones:

Es un experimento muy sencillo que despierta la curiosidad de los niños. Se puede realizar como un truco de magia, pero es bueno que los niños sepan porque sucede y se puede explicar con el ejemplo de las plantas.

Nombre y apellidos del alumno: N.H.G.

Referencias:

http://infantilesinfantenos.blogspot.com.es/2012/03/un-experimento-muy-primaveral.html

En esta web también está el vídeo de dicho experimento.