LORO PARQUE

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INFORMACIÓN:

  • Edad: Todos los públicos.
  • Dónde: Puerto de la Cruz Tenerife (norte)
  • Cuándo : Abierto los 365 días del año desde las 8:30 hasta las 18:45
  • Cuánto: Adultos 33 euros y niños de 6 a 11 años 22 euros. Hay una gran variedad de ofertas que combinan la entrada a éste parque con la de otros sitios atractivos en la isla y es más conveniente comprar estos packs para que nos resulte más económico.
  • Cómo llegar: El tren amarillo, Loro Parque Express, es un servicio gratuito de recogida en Puerto de la Cruz. Sale cada 2º minutos, ida y vuelta, iniciando su recorrido en la plaza de los Reyes Católicos (centro de la cuidad) hasta Loro Parque. El primer tren sale a las 9h, y el último las 18y45h.Además también se puede acceder al parque en autobús y con vehículo propio.

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QUÉ HACER:

  • Desarrollo: El Loro Parque fue creado en [1970] por los alemanes Wolfgang Kiessling y su padre. El 17 de diciembre de 1972 el parque abrió oficialmente sus puertas al público. En sus inicios disponía de una superficie de unos 13.000 m² en las que se reproducía el hábitat natural de los animales, más de 150 papagayos y el primer espectáculo de loros de Europa. En la actualidad la extensión del es de 135.000 m². Desde su inauguración, Loro Parque ha recibido más de 40 millones de turistas.

    tortuga En sus amplias instalaciones podemos disfrutar de una gran variedad de animales:[] Aligátores, Capibaras, chimpancés,Delfines,Flamencos,Gorilas,Grullas, Iguanas, Jaguares,Leones marinos, Nutrias,Orcas,Osos Hormigueros, Papagayos,Perezosos, Pingüinos, Suricatas, Tigres, Titís Tortugas.

     

    Espectáculos:

    El parque tiene desde 1984 el primer espectáculo de papagayos en vuelo libre de Europa.

  • Acuario
  • Delfinario
  • Leones Marinos
  • Loro Show
  • Naturavision
  • Orca Ocean
  • Planet Penguin

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Jardín tropical

Por todo el recinto hay dispersas numerosas especies de plantas tropicales y subtropicales:

  • Colección de más de 2.000 palmeras procedentes de todo el mundo.
  • Orquidearium, con una numerosa representación de orquídeas.
  • El jardín de cactus.
  • El jardín de dragos, árboles endémicos de Macaronesia y costa atlántica del Norte de África, de gran longevidad.
  • La Jungla, parte más antigua del parque.

 

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  • Entorno: Loro parque se encuentra en un sitio privilegiado ya que en Tenerife la temperatura es húmeda y cálida a lo largo de todo el año. Tenerife al ser una isla pequeña se puede conocer en unos pocos días así que cerca de Loro parque podemos disfrutar desde un paseo en camello, visitar el Drago milenario, subir hasta lo más alto del Teide, relajarnos en las piscinas naturales “Lagos Martianez”, ver Tenerife en miniatura en “Pueblo chico” o soltar toda nuestra adrenalina en el gran parque acuático “Siam Park”, para terminar unas grandes vacaciones en esta isla maravillosa podemos hacer un viaje en barco y ver nadar a los delfines.

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  • Actividades en el aula: Esta visita la realizaría con niños de segundo ciclo de educación infantil

    1. actividad: Realizaría unos puzles gigantes elaborados con cartón y en el cuál los niños    tienen que construir la figura de una tortuga, león, delfín, gorila; los niños a los largo de las sesiones me ayudarán a colorear con temperas de mano.

    2. actividad: Después de volver a contar a los niños la historia del Drago milenario entre todos podemos inventar un cuento en el cual el árbol está muy débil ya que tiene muchos pero que muchos años y los niños deberán ir aportando ideas de cómo podemos salvar a este maravillo arbolito. Para concluir la actividad los niños traerán hojas secas de casa y elaborarán un dibujo libre de su árbol milenario.

  • 3. actividad: A lo largo de todo el mes elaboraremos maquetas en la que la base es una tabla de madera e iremos construyendo con yeso figuritas pequeñas que recojan los animales vistos en todo el parque. 
  • Qué nos gusta: Después de nuestra visita podemos realizar una gran variedad de actividades a lo largo de todo el curso. Es un sitio fantástico rico en flora y fauna es una salida que los pequeños nunca olvidarán, además podemos visitar lugares en la isla que son de gran interés para los niños.

Nombre y apellidos del autor: Gabriela Pavón Rosero. 3ºEducación Infantil Mañana,Móstoles.

 

Faunia, el Parque Temático de la Naturaleza

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INFORMACIÓN

Edad: todas las edades.
Dónde: Avenida de las Comunidades, 28, 28032 Madrid (mapa).
Cuándo: los horarios varían según el mes y la época del año. El horario de apertura es siempre a las 10:30, no siendo siempre el mismo el de cierre. Para más información: calendario de Faunia.
Cuánto: adultos 25,95 € (compra online anticipada más económica), niños 19,95 €. Precio colegios, con más de 20 niños, 11 € por niño. Hay dos talleres orientados a Educación Infantil que cuestan 3,40 € cada uno, por niño. Consultar en la web el resto de tarifas. Al precio habrá que añadir el coste del transporte (buena comunicación: metro, cercanías o autobús/autocar).
Más información: página web

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¿QUÉ HACER?

Desarrollo:

  • La visita a Faunia es un recurso bastante interesante para trabajar el tema del conocimiento del entorno con los niños de Educación Infantil, ya que les introduce en el mundo de la naturaleza, mostrándoles los diferentes ecosistemas y las diversas especies animales que en ellos habitan como los mamíferos, los peces, los anfibios, las aves, los reptiles, los insectos, los arácnidos y la hydrozoa (cuenta con cuatro ecosistemas y con trece áreas con diferentes temáticas adaptadas a las especies que en cada zona habitan). Además de animales, el parque también ofrece una gran variedad de ejemplares vegetales, lo que hace bastante interesante la observación de la flora.
  • En Faunia hay numerosas opciones para disfrutar mientras se aprende, como por ejemplo, exhibiciones de mamíferos marinos, de rapaces…Además, hay varios talleres que se pueden realizar y en los que los niños disfrutarán muchísimo: interactúa, diversidad animal, taller de los polos, taller de Europa, taller de los mamíferos marinos y taller jungla. Además, hay una zona denominada “granja” donde los niños podrán interactuar con los animales (ovejas, ponis, cerdos…), incluso a algunos pueden darles de comer. Otras opciones que ofrece el parque es la de montar en poni y la de visitar el nido (donde se encuentran las crías recién nacidas). A parte de aprender sobre los animales, podrán descubrir características muy interesantes sobre los diferentes entornos, como por ejemplo las tormentas tropicales.
  • El profesor será quién decida qué talleres son los que más se adaptan a sus alumnos, teniendo en cuenta que cada taller tiene un coste adicional que se sumará al precio base de visita libre. Aunque Faunia también ofrece la posibilidad de realizar una visita guiada, que aunque tiene un coste algo mayor merece la pena, puesto que de esta forma la excursión resultará más organizada.
  • La visita a Faunia, además de resultar muy divertida y entretenida para los alumnos, les ayudará a la adquisición de ciertos valores relacionados con el cuidado de los animales y la naturaleza en general.

 

  • El parque cuenta con las siguientes instalaciones:

mapa faunia – Territorio australiano.
– Ecosistema de los Polos.
– Sombras silenciosas.
– Jungla.
– Bosque africano.
– Bosque templado.
– Lago pelícanos.
– El cañón de los dinosaurios.
– Jardín del Edén.
– Manglar de cocodrilos.
– Zona de paseo en poni.
– Rapaces.
– Veneno.
– Granja.
– Etc.

  • Para realizar la visita con los niños, lo más idóneo será, si elegimos la visita libre, seleccionar dos talleres para que puedan realizar los niños (ya que si elegimos más no dará tiempo de disfrutar del resto del parque). Los talleres que escojamos dependerán de aquello que más nos interese que conozcan nuestros alumnos.
  • Cuando lleguemos  Faunia, comenzaremos a seguir el plano-mapa, visitando las instalaciones y explicando a los niños lo que van viendo. A lo largo de la jornada, se realizarán los dos talleres seleccionados, adaptándonos a los horarios que en ese día haya establecidos. Además, sería muy conveniente permitir a los niños que nos cuenten según van viendo cuáles son sus primeras impresiones.

Entorno: 

  • Faunia, el  Parque Temático de la Naturaleza se encuentra localizado en el término municipal de Madrid, en el distrito de Valdebernardo. En esta zona podemos encontrar viviendas de relativa nueva construcción, pero realmente a los alrededores del parque no hay mucho que ver. Lo positivo es que está bastante bien comunicado, puesto que hay diferentes transportes que llevan hasta Faunia.

Actividades de aula:

  • Al día siguiente de la visita, lo ideal sería hablar sobre ella en la asamblea, preguntándoles a los niños qué les ha parecido la visita. Además, así se podrá repasar y recordar  todo lo aprendido el día anterior.
  • Una vez finalizada la charla en la asamblea, realizaría una actividad en la que los alumnos deberían dibujar en un folio aquello que más les hubiera gustado.
  • Cuando estén realizados los dibujos, cada niño deberá mostrarlo al resto de sus compañeros y decir porqué es lo que más le gustó. Los dibujos serán expuestos en el aula.
  • Otra posible actividad que se podría realizar consistirá en un juego en el que los niños deberán relacionar diferentes animales y plantas con los cuatro ecosistemas que aprendieron: cada niño tendrá la foto de un animal o de una planta (que el día anterior vieron). En el centro de la clase habrá cuatro cartulinas grandes con el dibujo representativo de cada uno de los ecosistemas (ecosistema polar, ecosistema de la jungla amazónica, ecosistema del bosque mediterráneo  y del bosque africano). Por orden, cada niño deberá colocar su foto en el ecosistema que crea oportuno. Cuando todos hayan colocado sus fotos, se comprobarán conjuntamente cada una de las cartulinas, cambiando de posición las fotos equivocadas. Estas cartulinas también se expondrán en el aula como recordatorio de lo aprendido.

Foca común Pingüino barbijo

 Burro Africano Suricata                      

                                                  

QUÉ NOS GUSTA:

  • Esta salida es bastante buena e interesante para que los niños aprendan multitud de cosas acerca de la naturaleza, en especial de los animales, aunque también de las plantas. Como tiene muchos talleres y actividades dedicados a los más pequeños permite que éstos interactúen con bastantes animales y vegetales, siendo esta una oportunidad única para aprender determinados aspectos que no conocerían en ninguna otra situación. Además, gracias a la estructuración del parque en ecosistemas, el aprendizaje resulta mucho más rico y divertido.
  • También es una visita muy recomendable puesto que permite la realización de numerosas actividades en el aula.

 

NOMBRE Y APELLIDOS DEL AUTOR: Alicia Mendo Herráez, 3º Educación Infantil, Móstoles, Mañana

A que sabe la Luna

A que sabe la Luna es un cuento escrito por el autor Michael Crejniec.

Este cuento trata de unos animales muy curiosos que pretenden averiguar “A que sabe la luna”. Pues al ser tan curiosos quieren llegar a esta para darle un mordisco.

Al ser los animales de la selva y al estar la Luna muy lejos de ellos, intentan hacer una escalera. La idea es de la señora tortuga, que propone a sus amigos subirse a la espalda de un animal más alto, como el elefante y así sucesivamente.

Esta es una historia (mitad fábula y mitad leyenda) de deseos que parecen –a primera vista- inalcanzables, como la luna, pero que consiguen hacerse realidad gracias a la cooperación.

La lectura de este cuento se hace muy amena y desarrolla valores como la cooperación, la generosidad, la solidaridad, etc.

Su lectura está recomendada a partir de 5 años.

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Objetivos didácticos

–         Iniciar a los niños en la astronomía.

–         Iniciarse en el conteo.

–         Aprender conceptos relacionados con el espacio.

Fomenta

–         La imaginación del niño.

–         El conteo.

–         La cooperación.

Datos del libro

  • Nº de páginas: 36 págs.
  • Editorial: KALANDRAKA EDITORA, S.L.
  • Lengua: ESPAÑOL
  • Encuadernación: Tapa dura
  • ISBN: 9788484645641
  • Año edicón: 2006

Aquí os dejo un enlace para que podáis ver como es el libro.

http://www.youtube.com/watch?v=Ln6d3GSFlgo

Editado por: Itziar Martín de Castro (3ºA Móstoles)