Grutas del Águila

  • Información

– Edad: Todos los públicos

– Dónde: Las grutas se encuentran a 9 km de Arenas de San Pedro, en pleno Valle del Tiétar, en la provincia de Ávila. Mapa

– Cuándo: Las cuevas abren todos los días del año, pero suspage92img106cuevas-del-aguila horarios varían dependiendo de la temporada.
Primavera-Verano
Mañanas: De 10:30 h a 13:00 h.
Tardes: De 15:00 h a 19:00 h.
Otoño-Invierno
Mañanas: De 10:30 h a 13:00 h.
Tardes: De 15:00 h a 18:00 h

– Cuánto: Entrada Adultos: 7,50 €; Niños menores 5 años: Gratis; Grupos: 6,50 € (Autobús, excursiones programadas).

– Más info: http://www.grutasdelaguila.com
E-mail: info@grutasdelaguila.com

  • Qué hacer

– Desarrollo:

La cueva consiste en una cavidad kárstica formada mediante procesos geológicos, como filtraciones del agua de la lluvia y corrientes de aguas subterráneas (fase erosiva). Posteriormente, la cueva dejó de funcionar como conducción subterránea y a partir de ahí, mediante la lentísima filtración de las aguas superficiales cargadas de CO2, disuelven el carbonato cálcico llegando a originar estalactitas, estalagmitas, tours, coladas excéntricas, aragonito, etc.
La gruta se ha desarrollado sobre calizas Paleozoicas del Cámbrico inferior (alrededor de 500-540 millones de años).
La Cueva están formadas por varias naves, de forma irregular. La nave principal llega a medir 20 metros de altura y posee una gran bóveda. El recorrido está en su mayor parte pavimentado y existe iluminación en puntos estratégicos para ambientar la cueva.
La visita a la cueva dura 30 min aproximadamente y se lleva a cabo en grupos de un número de personas determinado con un guía que da algunos datos de interés. Antes de entrar a la cueva dan una charla introductoria sobre la profundidad, temperatura, descubrimiento y su formación.

– Entorno
La cueva se encuentra en pleno Valle del Tiétar, al sur de la Sierra de Gredos, por lo que es un lugar sumido en plena naturaleza. Además de visitar las cuevas, se puede culminar el día visitando algunos de los pueblos que rodean a las cuevas, como Arenas de San Pedro, Los Galayos, Ramacastañas.
En el recinto de las cuevas existe un restaurante y una tienda de recuerdos, además de una zona de juegos para los niños y merenderos.

– Actividades en el aula
La visita a las Cuevas del Águila se puede llevar a cabo como una actividad complementaria para el trabajo de una unidad didáctica o proyecto de las rocas. Por otro lado, se pueden realizar diversas actividades antes y después de la visita.

  1. Experimento “Formación de cristales de sal”.
  2. Dibujo sobre las cuevas.
  3. Asamblea antes de la visita para ver qué conocen sobre una cueva, las rocas, su formación, etc. Posteriormente a la visita también se puede realizar una asamblea para hablar sobre lo que han visto y hecho en la visita.
  4. Observar diferentes rocas y hablar sobre sus características.
  5. Hacer el propio estuche de rocas de la clase mediante la recogida de las mismas y escribiendo sus características.
  6. Realizar una cueva kárstica en el aula.
  7. Fichas de colorear rocas o unirlas con sus nombres.
  • Opinión

La visita a las Cuevas del Águila me parece bastante interesante, especialmente para los niños, ya que es una manera divertida y amena de aprender Geología, así como descubrir algunos placeres y fenómenos que tienen lugar en la naturaleza. También, mediante esta visita los niños se familiarizarán con las rocas y los procesos físicos y químicos que tienen lugar en la naturaleza. Aprovechando la visita se podrían llevar a cabo infinidad de actividades y talleres en clase que ayudarán a despertar la pasión por la naturaleza. También, sería de gran utilidad aprovechar la visita a las cuevas y realizar alguna ruta por la Sierra de Gredos para conocer diferentes animales, plantas y otros tipos de rocas y pasar un día al aire libre.

Inés Centeno Sánchez

3º Grado Educación Infantil, Móstoles

(Mañana)

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Parque Europa

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INFORMACIÓN

  • Edad:  todas las edades.
  • Dónde: Paseo de los Cipreses, s/n Torrejón de Ardoz, Madrid (ver mapa)
  • Cuándo: horario primavera y otoño, (cambia en invierno y en verano):
    • De domino a jueves y festivos: de 10:00 a 22:00 horas.
    • Viernes, sábados y vísperas de festivos: de 10:00 a 24:00 horas.
  • Cuánto: la entrada al parque y el acceso a sus monumentos es gratuito. Algunas de las actividades y visitas guiadas son de pago.
  • Más información: página web 

QUÉ HACER:

Desarrollo: El parque cuenta con las réplicas de 18 monumentos importantes de Europa, también cuenta con un fragmento original de muro de Berlín. Los momunentos son los siguientes.

Puerta de Bradenburgo

Muro de Berlín

Teatro Griego

Plaza de España

La Sirenita

Barco Vikingo

Fontana de Trevi

David de Miguel Ángel

Torre Eiffel

Manneken Pis

Plaza de Europa

Atomium

Puerta de Alcalá

Torre de Belén

Puente de Londres

Puente de Van Gogh

Molinos Holandeses

Las Tres Gracias

Entorno: Además de todos lo monumentos en el parque también existen zonas en las que se pueden hacer diferentes actividades, y zonas de juego con columpios para los niños, así como una zona canina para los perros. Algunas de las actividades de pago en las  que se pueden participar son: la Gran Tirolina, el Embarcadero, la Mujer Gigante, Parque Multiaventura, laberinto láser, diversión en la Granja, barcas infantiles, paseo en poni…

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Actividades de aula

Para trabajar en el aula, los días posteriores a la visita, a los niños de Educación Infantil se les pondrán las imágenes de los diferentes monumentos para ver si los recuerdan y qué han aprendido de ellos. Para terminar también podrán realizar un dibujo sobre el monumento que más les ha gustado.

QUÉ NOS GUSTA:

Esta actividad es muy interesante para los niños de infantil ya que se van familiarizando con los diferentes países europeos y los monumentos significativos. Se trata de un sitio interesante al que hacer una visita, que les gusta mucho puesto que, además de aprender, este parque cuenta con diversas zonas de juego para los niños según las edades.

Cabe destacar que también es una visita adecuada para Primaria puesto que una de las actividades que pueden realizar en el mismo parque es una gymkana, en la que deberán ir a los diferentes monumentos que les digan las pistas, una manera fácil y divertida de aprender.

 NOMBRE Y APELLIDOS: Laura Señorís Guareño. Educación Infantil, Móstoles, tercero, mañana.

 

Museo de Altamira

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INFORMACIÓN

Edad: Todos los públicos.

Dónde: Avenida Marcelino Sanz de Sautuola, s/n, 39330 Santillana del Mar, Cantabria.

Cuando:

  • De mayo a octubre:
    De martes a sábado de 9.30 a 20.00 h.
    Domingos y festivos de 9.30 a 15.00 h.
  • De noviembre a abril:
    De martes a sábado de 9.30 a 18.00 h.
    Domingos y festivos de 9.30 a 15.00 h.
  • Ampliación de horario 17 y 18 de abril:
    De 9.30 a 18.00 h.
  • Lunes cerrado.

Cuánto:

  • Entrada general: 3 €
  • Entrada reducida: 1.50 €
  • Tarjeta anual: 25 €
  • Gratis: Sábados desde las 14.00 horas y domingos todo el día.

 

¿QUÉ HACER?

La exposición permanente está dedicada a “los tiempos de Altamira”. Se articula en dos grandes áreas, la Neocueva y las salas (Los tiempos de Altamira).

En la Neocueva se presenta Altamira tal y como era entre hace 35.000 y 13.000 años, cuando la habitaron distintos grupos de cazadores recolectores. Su recorrido permite al visitante conocer el hábitat de sus pobladores y la belleza de su arte rupestre. Es una reproducción tridimensional, rigurosa y exacta, basada en el conocimiento científico y realizada con la más moderna tecnología.

En la exposición los tiempos de Altamira, nos sorprenderemos con la historia del descubrimiento de la cueva de Altamira, de la mano de Marcelino Sanz de Sautuola. Además, averiguaremos cómo trabaja un arqueólogo en su laboratorio; y conoceremos mejor a las personas que vivieron en la época de Altamira, durante el Paleolítico superior, a través de recreaciones, películas, escenografías, dibujos animados y la mejor colección arqueológica de este período, con más de 400 objetos originales procedentes de las colecciones del Museo, así como de otras instituciones nacionales e internacionales.

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Además de la visita, el Museo de Altamira organiza numerosas actividades para conocer mejor el arte de Altamira y su época, como por ejemplo: cursos y congresos, días mundiales, actividades en verano, exposiciones y talleres.

Cabe destacar los talleres que ofrece el museo:

El Museo de Altamira propone a sus visitantes aprender disfrutando en los Talleres de Prehistoria. En ellos se convertirán en cazadores de ciervos y comprobarán la efectividad del invento del propulsor, harán fuego con técnicas prehistóricas y hasta pintarán con pigmentos naturales como los auténticos artistas de la cueva, si no tiene reparo en mancharse las manos.

  • Un gran invento: el fuego. Haremos fuego mediante técnicas prehistóricas, por frotación de madera y por percusión de piedras. Descubriremos cómo son las lamparillas con las que los habitantes de Altamira iluminaban la cueva.
  • Cazadores de ciervos. Conoceremos cómo se fabrica una azagaya, un útil de caza que mejoró su efectividad con la incorporación del propulsor. Lo comprobaremos practicando el lanzamiento de la azagaya, e intentando cazar un ciervo.
  • Manos sopladas. A través de una técnica novedosa en la Prehistoria, la utilización del aerógrafo, podremos poder pintar de la misma manera que se hicieron las manos que aparecen en la cueva de Altamira.

Duración: 45 minutos

 

Otro taller que puede interesar es: La Museoteca de Altamira.

La Museoteca de Altamira es un espacio para aprender en familia. Destinadas a familias con niños, las actividades propuestas son autoguiadas y están diseñadas para crear y disfrutar en familia. La Museoteca se convierte en “Territorio bisonte en rojo” con propuestas para aprender sobre los colores del Primer Arte, el arte de la cueva de Altamira:

  • Al principio fue en rojo.
  • Sin luz no hay color.
  • La paleta de colores de Altamira.
  • Veo rojo en todas partes.
  • Sueños en rojo.
  • En rojo y negro.
  • Mucho más que un color: óxido de hierro.

 

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ACTIVIDADES DE AULA

 

Actividades previas a la visita

 

Durante la semana, presentaremos el tema de la Prehistoria, mediante actividades diferentes para que vayan descubriendo y explorando diferente temas que pueden tratarse, como por ejemplo: cómo vivían, qué comían, herramientas, etc.

La caja mágica

Meter dentro de una caja, diferentes utensilios, (hacha, palos, piedras, etc.) y texturas, simulando la piel de sus vestimentas, etc. Podrán irlas sacando ellos y que vayan descubriendo y después explicarles brevemente para qué utilizaban cada cosa.

 

Cromaniños
En esta actividad los niños retrocederán en el tiempo para descubrir los grandes acontecimientos de la Prehistoria. Realizarán sus propias herramientas para dar caza a un mamut, contarán sus hazañas alrededor del fuego (de cartón y cartulinas) y crearán sus propios adornos personales.

También se decorará la clase, ambientándolo en la época, para que sea más real y los niños se metan dentro del aprendizaje.

 

Actividades posteriores a la visita

Después de la visita, se hará un repaso de lo que hemos visto y aprendido, y será el momento de realizar el feedback, ¿qué les ha parecido?, ¿qué es lo que más les ha gustado?, etc.

Para reforzarlo, crearemos un mural con nuestras propias pinturas rupestres, utilizando diversos materiales, como café, pintura de manos, ceras, etc.

También tendremos la oportunidad de vestirnos como lo hacían antaño y crear nuestra propia tribu (juego simbólico).

 

¿QUÉ NOS GUSTA?

Sinceramente, este museo es bastante completo, en referencia a la Prehistoria. Es un lugar muy entretenido, tanto para adultos como para los más pequeños, por lo que pueden aprender diferentes cosas acerca del tema de una manera muy lúdica y activa, pues tienen a su disposición varios talleres, todos adaptados a su edad, y muy divertidos.

También es un tema que a los niños les interesa mucho, sobre todo el descubrimiento del fuego, y es un tema que puede dar mucho juego en un aula de infantil.

 

Nuria Cardenal Acosta. 3º A Didáctica del Conocimiento del Medio Natural. Móstoles mañana.

Museo de las Ciencias Naturales de Barcelona – Museo Blau

FOTO 3 INFORMACIÓN

  • Edad: De 3 a 6 años.
  • Dónde: Plaza Leonardo da Vinci, 4-5, Parque del Fórum. Barcelona. (mapa)
  • Cuándo:
    • M – S, 10 a 19h.
    • D y Festivos, 10 a 20h.
  • Cuánto: 6€ (2,7€  para grupos de 10 ó más). Más los talleres que se contraten con el museo.
  • Más información:
    • Tel.: 93 256 60 02.
    • E-mail: museuciencies@bcn.cat
    • web del sitio

FOTO 2 QUÉ HACER:

Desarrollo:   Pertenece al Museo de las Ciencias Naturales de Barcelona, que está dividido en cuatro sedes, ubicados en: la Ciutadella, Montjuïc y el Fórum. Los edificios que integran el museo son: el Museo Blau, el Jardín Botánico, el Laboratorio de Naturaleza y el museo Martorell. El Museu Blau tiene unas modernas instalaciones que ocupan 9.000 metros, con exposiciones y actividades para todos los públicos. En él encontramos la exposición de “Planeta Vida”, los espacios para exposiciones temporales, la Mediateca, el Nido de Ciencia para niños de 0-6 años, las aulas, la sala de actos, los talleres, la cafetería, el restaurante y la tienda. La exposición “Planeta Vida”, realiza un viaje por la historia de la vida y la evolución. El núcleo de la exposición es “La Tierra Hoy”, en la que se exhibe el fondo patrimonial del museo, que integra todas las disciplinas científicas de las ciencias naturales, como: mineralogía, petrología, paleontología, zoología y la botánica. Las otras dos partes de la exposición ‘La Biografía de la Tierra’ y ‘Los Laboratorios de la Vida’. “La Bibliografía de la Tierra” muestra una exposición que sigue la línea cronológica que se inicia en el origen de la Tierra y llega hasta nuestros días, integrando la biología y geología. FOTO 1 Las exposiciones temporales disponibles son:

  • Páginas vivas (Hasta el 28 de de septiembre de 2014):  en el que se presenta una serie de libros móviles clasificados temáticamente, creados a partir de la papiroflexia, y que hablan del cuerpo humano, los animales, la mente, etc…
  • Enverinats (Hasta el 1 de marzo de 2015): en el que veremos el mundo de los animales venenosos, gracias a una colección de 50 animales vivos, como las tarátulas, ranas o serpientes, plantas, setas, minerales, etc… La exposición tratará de desmitificar y permitir conocer cómo funciona el veneno, su capacidad tóxica, además de su uso útil en el tratamiento de enfermedades neurodegenerativas.

También está disponible en el museo “El nido de la Ciencia”, propuesta como una herramienta para comprender la ciencia, para niños de 0-6 años. El espacio busca desarrollar experiencias sensoriales, de observación, artística,etc… Siendo la clave del trabajo la pregunta y no la respuesta, buscando fomentar la curiosidad y las ganas de conocer. En “El nido”, se realizan distintos talleres que se pueden contratar (y que van a parte del precio de entrada al museo), como:

  • Sents es ocells? (¿Sientes los pájaros?), en el que trabajarán el mundo de los pájaros, acercándonos de forma natural a sus sonidos, curiosidades, e
  • Tot canvia? (¿Todo cambia?), donde se utilizarán materiales de fósiles en los que buscarán provocar la reflexión de los niños acerca del concepto del cambio natural, evolución…
  • Com parlen les papallones? (¿Cómo hablan las mariposas?), donde se acercarán al mundo de los insectos, y estudiando su morfología y colores, hablarán de la comunicación entre animales, especialmente, las mariposas.
  • Sents el bosc? (¿Sientes el bosque?), en el cual explorarán la naturaleza a través de los sentidos, experimentando distintas sensaciones, desde la escucha de historias sonoras, a tocar pieles y plumas, oler hierbas aromáticas…
  • Plantes verdes (Plantas verdes), para investigar y conocer todo acerca de las plantas, su forma de crecer, cómo sube el agua del suelo a las hojas, sus diferencias, etc.
  • Puc tocar? (¿Puedo tocar?), en el que se pondrá al alcance de los niños distintos fragmentos de realidad con la intención de que su curiosidad y preguntas, les lleve a iniciar pequeñas investigaciones sobre el entorno.

Entorno: El museo se encuentra al lado de la Avenida Diagonal, muy cerca de la costa y del puerto. No hay parques cerca, pero al lado está situada la Rambla de Prim.

Actividades de aula: El museo es perfecto para complementar las unidades didácticas o proyectos que se estén trabajando en el aula. Puede servir de actividad de refuerzo o ampliación de los contenidos. Previamente, dependiendo del taller, podremos realizar unas actividades u otras. El museo colabora estrechamente con los profesores y maestros, y proporciona actividades y orientación para aprovechar al máximo el aprendizaje de los alumnos. Posteriormente a la visita del museo, se pueden realizar diversas actividades de evaluación:

  1. Asamblea que permita conocer las impresiones de los alumnos y dibujos con las cosas que más les haya llamado la atención.
  2. Elaboración de un dossier sobre el museo, en el que los alumnos puedan recoger lo que más les ha gustado, toda la información aprendida, fotos del museo…

QUÉ NOS GUSTA:

Está actividad me parece muy interesante por el enfoque que le proporciona el museo, en el que los niños tienen su propio espacio de aprendizaje. Los talleres son muy interesantes y estoy segura de que serán la delicia de los pequeños. Además, el museo ofrece muchas formas de contacto, ya sea para los talleres o para la visita general. También proporciona actividades para los profesores y orientación en ellas. Por último, no solo se centra en los colegios, ya que también proporciona material y actividades para las familias, poniendo como objetivo que el alumno aprenda y disfrute de la experiencia lo máximo posible. MUSEO 6

Cristina Torres Vera. (3º A – Didáctica del Conocimiento del Medio Natural. Móstoles, mañana).

Jardín Botánico Atlántico (Gijón)

INFORMACIÓN

  • Edad: Todas las edades
  • Dónde: Avenida del Jardín Botánico 2230, 33394 Gijón, Asturias
  • Cuándo:

– Invierno (octubre a mayo): 10:00 – 18:00

– Verano (junio  septiembre): 10:00 – 21:00

– Todos los lunes CERRADO

  • Cuánto:

– Menores de 12 años: Gratuito

– Juvenil (entre 12 y 16 años): 1.80€

– Adulto: 2.90€

– Senior (más de 65 años): 1.80€

– Grupo (más de diez personas): 2.20 €/persona

  • Más información: más información en su página Web

QUÉ HACER

  • Desarrollo:

La idea de crear un Jardín Botánico en Gijón es un proyecto contemplado por su Ayuntamiento desde los años finales del siglo pasado. Tras varios años de trabajo, se lograron reunir los fondos y los terrenos (cerca de 25 hectáreas), y en Abril de 2003, abrió sus puertas la primera fase del Jardín, casi 16 hectáreas, de colecciones y espacios de alto interés.

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El jardín incorpora en sus colecciones el Jardín de la Isla, un jardín histórico con más de 150 años, y el Monumento Natural de La Carbayeda de El Tragamón, un bosque natural excepcional de hasta 400 años.

El Botánico es un jardín joven que se va consolidando año a año como un equipamiento firmemente comprometido con el desarrollo sostenible de su entorno y con la preservación de la biodiversidad vegetal.

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El Jardín Botánico ofrece un amplio programa de visitas guiadas, donde se descubren los secretos, la historia no escrita e incluso las pequeñas anécdotas del pasado y del presente, no sólo del propio Jardín Botánico, sino también de muchos de los ejemplares que componen este magnífico lugar.

El Jardín Botánico siempre es diferente, cada época del año transforma este espacio. La vida nunca se detiene, es un jardín “vivo”. Sus especies y colecciones no son estáticas, cambian de una estación a otra.

Cada visita es irrepetible, única, y en cada una de ellas tendremos el privilegio de presenciar un guiño distinto a la naturaleza.

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  • Entorno

El Jardín Botánico Atlántico se ubica en Gijón a escasos 2 kilómetros del centro urbano de la vida, en una gran avenida que adquiere su nombre, la Avenida del Jardín Botánico, y que entronca con la antigua carretera Ribadesella a Canero, justo frente a la Universidad Laboral de Gijón, y en un entorno privilegiado donde el Botánico se rodea del Campus de Viesques de la Universidad y del Parque Científico y Tecnológico de Gijón.

  • Actividades en el aula

De vuelta a clase se podrá realizar varias actividades para profundizar un poco más sobre las plantas. Con la finalidad de comprobar que los niños conocen las partes de las plantas y sus funciones, se llevará a cabo la observación del crecimiento de varias semillas plantadas en macetas; los alumnos observaron todos los cambios producidos al crecer y deberán realizar un dibujo conforme va creciendo la planta. Estos dibujos luego se colgarán alrededor de la clase a modo de decoración.

QUÉ NOS GUSTA

Uno de los aspectos a destacar del Jardín Botánico Atlántico es el hecho de que nunca se verá lo mismo dos veces, cada poco tiempo cambia. Como se ha explicado en el apartado de “desarrollo” es un jardín dinámico, en el que todo está cambiando continuamente.

 

NOMBRE Y APELLIDOS DEL AUTOR: Alba Lillo González. 3º Educación Infantil, Móstoles (Mañana).

Granja escuela ”Cuna”

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INFORMACIÓN

  • Edad: 3 – 11 años
  • Dónde: Espartinas, Sevilla (mapa del lugar)
  • Cuándo:
    • Lunes – Viernes, de 10 a 13:30 h (visita sin comida)
    • Lunes – Viernes, de 10 a 16:00 h (visita con comida)
    • 2º Domingo de cada mes, de 11:30 a 14:00 h (visita en familia)
  • Cuánto:
    • Visita sin comida: 11 €/niño. En inglés 13 €/niño
    • Visita con comida: 16 €/niño
    • Visita en familia: 9 €/persona
  • Más información:

QUÉ HACER

Desarrollo:

Esta granja escuela, cuenta con un equipo pedagógico que elabora diferentes proyectos educativos adaptándolos a los intereses y conocimientos previos de cada grupo; basándose siempre en el juego como actividad prioritaria y herramienta esencial en el desarrollo formativo. Uno de esos proyectos es el siguiente:

Programa de educación Ambiental:

Este programa trata de acercar a los pequeños al entorno natural, observando, experimentando y reflexionando sobre éste a través de su participación activa, respetuosa y lúdica en los diferentes proyectos de cuidado y transformación de productos agroalimentarios.P1010016

Para ello, la granja ofrece 4 talleres íntimamente relacionados:

  • EL CAMPO – LA HUERTA: se trata de una huerta de cultivo ecológico en la que disfrutarán oliendo y tocando, observando los diferentes beneficios de las plantas, manipulando la tierra, etc. También tratarán las estaciones del año y las verduras de cada estación; elaborarán un cuaderno de campo donde irán recopilando los trocitos de plantas, etc.
  • LOS ANIMALES – EL ESTABLO: se acercarán a los animales (gallinas, vacas, cabras, ovejas, conejos, patos, burros…) los acariciarán, les darán de comer, etc lo que despertará en ellos un mundo de emociones.P1000987
  • ELABORACIÓN DE ALIMENTOS: conocerán el origen y proceso de transformación de alimentos                                                     cotidianos; manipulando y experimentando al mezclar diferentes ingredientes; elaborarán una masa de creps; hablarán de alimentos artesanos, industriales, ecológicos, etc.
  • APROVECHAMIENTO Y RECICLAJE: reutilizarán materiales de desecho para convertirlos en objetos útiles y artísticos como jabones, retratos, velas, cariocas, caretas, etc

Con estas actividades, introduciremos a los niños en un mundo mágico natural que les proporcionará un grato recuerdo.P1010069

Los monitores de la granja, se hacen cargo de los niños durante toda la visita, al mismo tiempo que desarrollan las actividades. Para ello, se forman grupos de trabajo muy reducidos (entre 10 y 12 niños), de manera que todos los niños rotarán por las diferentes actividades.

  • Visita sin comida:

La visita se lleva a cabo de la siguiente manera:

–  Guiñol de bienvenida1

Formación e identificación de los grupos de trabajo

– 3 talleres

– Desayuno de campo

– Regalo de Cd con fotos de la visita2

  • Visita con comida:

La visita se lleva a cabo de la siguiente manera:

–  Guiñol de bienvenida

Formación e identificación de los grupos de trabajo

– 4 talleres

– Desayuno  y almuerzo de campo

– Regalo de Cd con fotos de la visita

  • Visita en familia:

En esta visita familiar, se realizan los siguientes talleres:

– Taller de huerta: reconoceremos los diferentes cultivos, charlaremos sobre las estaciones del año en las que se dan cada hortaliza y labores agrícolas, etc.

– Taller de establo: reconoceremos de cerca cada uno de los animales y les daremos de comer

– Taller de cocina: aprenderemos a hacer pan y nos lo llevaremos a casa.

Entorno:

La granja escuela Cuna además de ser una granja para escolares, posee un huerto ecológico, lo que la hace única. Se encuentra ubicada en Espartinas, Sevilla; Una finca de 3 hectáreas de extensión.

Dispone asimismo de unas instalaciones adecuadas y en perfecto estado, lo que posibilita la realización de diferentes talleres, juegos y actividades.

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Actividades de aula:

Actividades previas a la visita

– Actividades de diálogo sobre la salida durante la asamblea: durante varias semanas antes de la salida, hablaremos sobre los animales de la granja, comentando algunas de sus características al mismo tiempo que les mostramos imágenes de éstos. También comentaremos las actividades que van a realizar allí y les pregustaremos si han estado alguna vez en una granja, para que así nos cuenten su experiencia. De este modo, contextualizaremos la salida para que tenga sentido y significatividad para ellos.

– Haremos un mural colectivo donde vamos anotando, dibujando y pegando fotos sobre los animales de la granja.

– Actividades musicales: recordarán e imitarán los sonidos de los animales de la granja.

– Actividades de expresión corporal: imitarán el movimiento de diferentes animales de la granja.

Actividades posteriores a la visita

Después de la salida, realizaremos diversas actividades: – Hablaremos y recordamos lo observado, sus vivencias, anécdotas.

– Elaboraremos caretas de animales vistos en la granja.

– Realizaremos un mural colectivo con fotos, dibujos y producciones de los niños con el fin de que reflejen lo vivido y aprendido en la salida.

– Reflejaremos lo observado y aprendido en la salida a través del modelado con plastilina y barro de los distintos animales de la granja.

QUÉ NOS GUSTA

Considero que es muy beneficioso realizar estas visitas con niños de Educación Infantil, ya que es la etapa en la que el niño está mas interesado por experimentar con el medio, tiene mucha curiosidad por conocer cosas nuevas, puesto que su conocimiento esta en pleno desarrollo siendo mucho mas efectivo su aprendizaje.

Además, es una manera de que los niños entren en contacto directo con el medio ambiente fomentando así sus habilidades sociales y participativas a la vez que desarrollan su autonomía personal.

Por otro lado, he de decir que esta granja escuela es muy completa puesto que en ella se trabajan todos los campos de interés como son la huerta, los animales, la elaboración de alimentos y el reciclaje. Asimismo, ofrece una amplia oferta ya que se puede elegir entre visita (con o sin comida), visita en inglés, en familia y celebración de cumpleaños. Todo ello, guiado por monitores cualificados. Además, los precios de las visitas son asequibles para todas las personas ya que cualquiera se lo puede permitir.

En definitiva, recomiendo esta granja escuela por todo lo anteriormente comentado.

ADEMÁS

La granja escuela Cuna ofrece otras alternativas aparte de las visitas escolares y las visitas en familia como son:

  • Celebración de cumpleaños: pasearán por la huerta distinguiendo y probando las verduras de temporada; aprenderán a elaborar la masa de creps o tortitas que rellenarán con diferentes contenidos dulces y salados para comer allí o llevar a casa. Disfrutarán en el establo dando de comer a todos los animales: vacas, burros, ovejas, cabras, conejos, gallinas, patos… y harán una parada para tomar la tarta de cumpleaños.

Para ello se necesita como mínimo un grupo de 15 niños. Los horarios y precios son:

    • Otoño – invierno: Tardes de 16h a 19h // Sábados de 11h a 14h.
    • Primavera: Tardes de 17h a 19h // Sábados de 11h a 14h.
    • Precio: 10 € por niño/a
  • English farm: se trata de un curso de inglés que se imparte en la granja los sábados de 10:30 a 13:30 h y tiene un coste de 49 € al mes.

El curso, tiene como principales objetivos que los alumnos lleven a cabo un aprendizaje global del idioma a través de la inmersión lingüística total; que desarrollen una buena comprensión oral y que sean capaces de comunicarse al mismo tiempo que consiguen una buena pronunciación.

Además, dicho curso es impartido por monitores angloparlantes nativos que, mediante un completo programa de actividades, sumergirán a los niños en el inglés de forma divertida.

Sara Sauceda Clemente. 3º Educación Infantil (Móstoles, mañana)

 

Primavera en el Valle del Jerte

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INFORMACIÓN.

  • Edad: A partir de 4 años.
  • Dónde: Cáceres (Cabezuela del Valle, Navaconcejo, Valdastillas y Rebollar), Mapa
  • Cuándo:

Se puede visitar en cualquier fecha del año pero es recomendable visitarlo:

QUÉ HACER

Tras haber trabajado en clase la planta y todo lo relacionado con ella, haremos una visita a alguno de los pueblos que componen el Valle del Jerte. Se pueden hacer diferentes actividades o visitar algunos de los sitios del valle como el Museo de la Cereza, la reserva Natural de “Garganta de los Infiernos”, Centro de Reproducción de Salmónidos…

Pero para esta visita, hemos planificado las actividades desde el propio centro  en Cabezuela del Valle y serán las siguientes:

“BUSCA DEL TESORO”

Antes de empezar las actividades hemos dividido a los alumnos en cuatro grupos, que utilizaremos a lo largo de toda la visita, a saber Semillas, Flores, Hojas y Frutos, dibujándoles su signo en la cara con pinturas. Hemos colocado previamente por todo el espacio, diferentes papeles cada uno con el dibujo correspondiente a cada equipo. En cada papel hay un dibujo (que habremos enseñado anteriormente a todos los niños y que por lo tanto conocerán) que llevará a los alumnos a un lugar donde se encontrarán a un profesor. El profesor les mandará responder una pregunta y según la contestación de esta, los niños recibirán uno o dos puntos según la hayan realizado. El equipo que más puntos consiga será el ganador.

Preguntas:

Profesor 1: ¿En qué partes se divide la planta? (Raíz, tallo, hojas y flor); ¿Puede vivir una planta sin sol? (No)

Profesor 2: ¿En qué estación del año florecen las plantas? (Primavera); ¿Cuándo se caen las hojas de los árboles? (En otoño)

Profesor 3: ¿Son las plantas seres vivos? (Sí); ¿Cuál es la función que realizan las plantas? (La fotosíntesis)

Profesor 4: ¿Cómo podemos saber la edad de un árbol? (por el tronco); ¿Conoces algún árbol que dé frutos? (Naranjo, peral, manzano, cerezo, melocotonero…)

En caso de empate: ¿Por qué las plantas son verdes? (Por la clorofila)

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“CONOCIENDO A LOS ÁRBOLES”

 

Cada grupo con un profesor se pondrá alrededor de un cerezo y lo observarán. Los niños deberán ir diciendo lo que observan del árbol. El profesor podrá ir ayudando a los niños con preguntas del estilo ¿tiene hojas? ¿Tiene flores? ¿Viven animales en él?

 

“CUENTO: EL CEREZO MÁGICO”

 

Érase una vez un pueblo con gente muy pobre. Un día, en los alrededores, encontraron un solitario cerezo que estaba lleno de cerezas. Se atiborraron de sus excepcionales frutos. Eran unas cerezas granates, lustrosas y enormes.

 

Aquellas gentes sencillas no solo disfrutaban de tan gratuito alimento, sino que aprovechaban la enorme sombra y la fortaleza del tronco para descansar.

 

La sorpresa surgió cuando se dieron cuenta que aquel enorme frutal florecía y fructificaba continuamente. No había razón para guardar el secreto. Había cerezas para todos los que quisieran cogerlas. Así que cada vez fueron más los lugareños que acudían a alimentarse de aquel asombroso árbol.

 

Pero un día llegó la noticia a los sabios que, con incredulidad, acudieron a investigar el supuesto árbol milagroso. Tuvieron que admitirlo: aquel cerezo misterioso fructificaba sin interrupción. “Esto hay que investigarlo científicamente”, se dijeron. “Hay que tomar medidas para que la gente no destruya o deteriore el árbol”.

 

Con ese objetivo trazaron una línea de seguridad para que la multitud no se acercara y les dejaran investigar. Comenzaron haciendo algunas punciones en el tronco, después pequeños taladros. Analizaron hojas y ramas. Incluso desenterraron raíces y tomaron muestras del terreno.

 

Había opiniones para todos los gustos. Esto es un misterio -decían unos- pero seguro que tiene una explicación racional. Es el resultado de la evolución de la especie -decían otros- y hay que estudiarlo muy a fondo. Es claramente un milagro, aseguraban algunos.

 

Todos tenían su teoría y todos querían demostrarla. Analizaron, estudiaron, pensaron, teorizaron, llenaron páginas y páginas. Muchísimos intelectuales se dedicaron a estudiar la naturaleza de aquel extrañísimo árbol, recogiendo semillas para plantar y multiplicar aquella maravillosa especie.

 

Pero pronto el árbol dejó de dar sus frutos. Los sabios estaban aún más extrañados tras este acontecimiento ya que los estudios que habían realizado no servían de nada. Habían estado perdiendo el tiempo.

 

Un día una niña se saltó la línea de seguridad y se acercó a aquel “cerezo mágico”. Quería ver de cerca el árbol del que todos hablaban. No había ninguna cereza. La niña estaba a punto de irse cuando una cereza se cayó en su cabeza. Extrañada la niña miró al árbol con curiosidad ¿Cómo podía haberle golpeado una cereza si ese árbol ya no tenía frutos? Una risa alegre y divertida salió del árbol. La niña se asustó y empezó a caminar hacia atrás. “No te asustes” dijo una voz en el árbol. La niña se acercó de nuevo hasta el árbol y descubrió un pequeño duendecillo sentado en una de las ramas más bajas del árbol. El duende le explicó que no le gustaba que experimentaran con el árbol y que si seguían haciéndolo, el cerezo nunca más volvería a dar frutos. Por el contrario si todos esos científicos se iban de allí y le dejaban vivir como hasta ahora y lo cuidaban de nuevo volverían a crecer multitud de cerezas en él. La niña fue corriendo a contárselo a todos y cuando le hicieron caso, pasó lo que el duende dijo: el árbol empezó a florecer de nuevo. Nunca más le volvió a faltar nada a ese pequeño pueblo que dejó de ser pobre… Siempre y cuando siguieran las indicaciones del duende.

 

Entorno

 

Nos encontramos en pleno Valle del Jerte rodeados de cerezos en flor. En un radio de pocos kilómetros podemos encontrar parajes como la Garganta de los Infiernos, un lugar donde poder refrescarse con saltos y cascadas. Es un valle glaciar en el que destacan las marmitas gigantes (pozas escavadas por la erosión fluvial) de las cuales la más conocida son Los Pilones.

 

Alrededor de Cabezuela del Valle podemos encontrar diferentes parejas con explanadas llenas de cerezos y gargantas lugar en el que habitan diferentes clases de animales como truchas, culebras, tritones, ranas, sapos, milanos, buitres leonados, gavilanes, gatos monteses o desmanes y plantas como la orquídea, el enebro rastrero o el piorno.

 

Actividades de aula

 

Para comprobar las impresiones de los niños sobre esta salida podemos pedirles que hagan un dibujo sobre lo que más les haya gustado de la excursión.

 

Otro día podemos seguir repasando los conocimientos sobre las plantas que habíamos trabajado en clase y reforzado en la excursión con fichas en las que tengan que colocar los nombres de las diferentes partes de la planta.

 

Además se realizará la típica actividad en la que colocaremos lentejas entre algodones húmedo y en clase iremos observando día a día los cambios que se van produciendo.

 

QUÉ NOS GUSTA:

 

Es una actividad al aire libre que permite al niño observar y experimentar los conocimientos aprendidos con sus propios ojos. Pueden tocar, oler y observar lo que les rodea. Además es una forma amena y divertida de trabajar los contenidos que ya hemos estudiado en clase.

Después de realizar las actividades podrán disfrutar de un tiempo libre lo que les permitirá conocer más el entorno escogido a su manera y sin guías de ningún tipo. Por ello creo que este tipo de actividades son muy enriquecedoras para el niño ya que sirven como motivación en sí haciéndoles salir de la rutina a la vez que afianzamos conocimientos.

 

 

 

Firma del alumno: Elena Carrascosa Soria. Tercero de Educación Infantil Mañana. Campus: Móstoles