Frío, frío… ¡Caliente, caliente!

  • Imagen:

Disolución agua + sal de mesa

  • Resumen:

Este experimento trata sobre las disoluciones, diferenciando si se disuelven mejor las sustancias en agua fría o en agua caliente. Tendremos dos vasos de agua (fría en uno y caliente en otro) con la misma cantidad  más o menos, y procederemos a echar las distintas sustancias en la misma cantidad también en cada vaso. Esperaremos 30 segundos y observaremos las disoluciones.

  • Edad: 4-5 años
  • Temporalización:

 a)      Tiempo de preparación previa: 3 minutos.

b)      Tiempo de desarrollo: 1 minuto para observar ambos vasos de cada disolución.

*Suponemos que tenemos 25 alumnos, realizaríamos el experimento organizándolos en 5 grupos, y así se realizaría el experimento 5 veces, con una sustancia diferente a disolver cada grupo, por lo que la sesión en total duraría unos 25 minutos.

  • Riesgo: 2, el niño tendrá que estar bajo supervisión del adulto, y además podrá utilizar sólo algunos materiales, pues hay que tener cuidado con el agua caliente para que no la derrame ni la toque y que no se queme.
  • Materiales:

             a)      Espaciales: el aula o el comedor

             b)      Personales: la/él maestra/o y los alumnos

             c)      Instrumentales: agua (fría y caliente), café molido, chocolate en polvo, sacarina, sal, té, dos vasos transparentes por grupo, una cucharilla.

  • Presupuesto: 5 € aproximadamente.
  • Objetivos didácticos:

a)      Aprender qué es una mezcla, disolución.

b)      Diferenciar como cambian las propiedades de la disolución variando su temperatura.

  • Desarrollo:

             a)      Preparación: Primero deberemos poner la misma cantidad de agua en ambos vasos, uno de ellos contendrá agua fría, y el otro agua caliente, la cual podrá calentarse durante 1 minuto en un microondas, o podemos tenerla preparada en un recipiente. Posaremos los dos vasos en la mesa, y cuando el agua ya no se mueva procederemos con el siguiente paso.

             b)      Procedimiento: Luego, echaremos la sustancia indicada para la disolución (la misma sustancia para ambos vasos, y en la misma cantidad). Dependiendo de la sustancia tendremos que remover un poco con una cucharilla, como es en el caso del té o del chocolate, para poder observar mejor los efectos. Esperaremos unos 30 segundos y observaremos qué sucede en cada vaso. Comprobaremos que siempre se disuelven más, y más rápido las sustancias en el vaso de agua caliente.

             c)      Explicación científica: Que las sustancias de los experimentos se disuelvan mejor y más en el vaso de agua caliente que en el vaso de agua fría se debe a que en las disoluciones las sustancias se mezclan porque las partículas que las componen están en continuo movimiento, y en el agua caliente además hay energía calorífica, que hace que las partículas se muevan con mayor rapidez, y por tanto, se disuelvan mejor y antes las sustancias.

  • Conclusiones: El experimento realizado bajo supervisión de un adulto es totalmente adecuado para niños de educación infantil. Además los efectos del experimento se ven claramente, y más cuando lo realizamos varias veces y con diferentes sustancias.
  • Nombre: SBS
  • Referencias:

Página web: http://www.slideshare.net/carolsmartinez5/manual-de-experimentos-para-la-educacin-inicial

La idea de este experimento surgió de mi misma, pero busqué por internet información y experimentos para asegurarme de cómo realizarlo.

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El volcán submarino

 

Resumen:

En este experimento vamos a simular qué es lo que ocurre cuando entra en erupción un volcán submarino.

Edad:

Este experimento va dirigido a niños de 5 años. (Segundo ciclo Educación Infantil)

Temporalización:

–          Tiempo de preparación previa: El agua es conveniente que esté dos horas aproximadamente enfriándose. El tiempo de preparación de los materiales serán aproximadamente 8 minutos, entre lo que se explica que es lo que pasa cuando entra en erupción un volcán submarino y presentamos los materiales.

–          Tiempo de desarrollo: El tiempo de desarrolle será aproximadamente 10 minutos.

Riesgos (0 a 3):

2, el riesgo principal que puede haber en este experimento es ingieran el agua coloreada con tempera y que al manejar las tijeras necesiten la supervisión y ayuda de un adulto.

Recursos y presupuesto estimado:

Materiales:

  • Cubo transparente, jarra u objeto similar grande con agua muy fría.
  • Vaso grande de plástico transparente.
  • Recipiente con agua muy caliente.
  • Envase de yogur líquido pequeño, tipo Actimel.
  • Plastilina.
  • Film transparente.
  • Goma elástica.
  • Tijeras.
  • Papel pinocho de color rojo.
  • Agua.

Espaciales:

  • El propio aula.

Personales:

  • Personal docente y alumnado.

Presupuesto orientativo:

–          Cubo transparente, jarra u objeto similar grande con agua muy fría (6€).

–          Vaso grande de plástico transparente (0,20€ la unidad).

–          Recipiente con agua muy caliente (2€).

–          Envase de yogur líquido pequeño, tipo Actimel (0,50€ la unidad aproximadamente).

–          Plastilina (0,60€).

–          Film transparente (2€).

–          Goma elástica (0,60€).

–          Tijeras (1€).

–          Tempera de color rojo (0,80€).

PRESUPUESTO TOTAL: 13,70€.

Objetivos didácticos:

–          Reconocer que es un volcán submarino.

–          Dar a conocer a los alumnos que es lo que ocurre cuando un volcán que se encuentra bajo el mar entra en erupción.

–          Dar a conocer a los alumnos que son las corrientes de convección.

Desarrollo:

–          Preparación: Colocar en un recipiente grande varios litros de agua, añadir hielos o meter el recipiente en el frigorífico del colegio mínimo dos horas para que el agua se encuentre muy fría.

–          Procedimiento: Lo primero que debemos hacer con la plastilina es la forma de un volcán alrededor del envase de yogur líquido sin llegar a tapar el cuello del envase. A continuación llenaremos el envase con agua bastante caliente (del grifo) al cual le añadiremos un poco de tempera de color rojo para que el agua se tiña, después colocaremos un trozo de papel film a modo de tapón haciendo que se quede tirante y bien sujeto gracias a la goma elástica alrededor del cuello del envase. Un vez tengamos bien fijado el papel film en la boquilla recubriremos el cuello del envase de plastilina para terminar nuestro volcán y con cuidado y con ayuda de unas tijeras haremos un agujero en el centro del film. Para finalizar introduciremos el volcán en el recipiente transparente con el agua muy fría.

Explicación científica:

El agua caliente es menos densa que el agua fría, por lo que esta asciende a la superficie desplazando el agua fría a medida que sube, esto es debido a las corrientes de convección que es la transferencia de calor propia de los fluidos.

Conclusiones:

Este experimento es una forma muy motivadora y muy visual de trabajar la física y la química, además de dar la posibilidad a los niños de ver que es lo que pasa aproximadamente cuando entra en erupción un volcán submarino. A través de este experimento podemos despertar  el interés de los niños por la geología. Este experimento también puede dar pie al maestro como enlace para trabajar los océanos y toda aquella diversidad de contenidos que tengan que ver con el fondo marino.

Nombre y apellidos del alumno: Alba Ruiz Paniagua.

Referencias:

–          http://www.youtube.com/watch?v=ARDRCHJXyOg

–          http://fq-experimentos.blogspot.com.es/2011/10/188-volcan-submarino.html

–          http://es.wikipedia.org/wiki/Convecci%C3%B3n