De liquido a solido en un salto.

Resumen: Creamos hielo instantáneo.

Vídeo: 

 

Edad: Cualquier edad, mientras más mayores mejor podrán entender la explicación científica, pero a cualquier edad lo pueden hacer.

Temporalización:

Tiempo de preparación previa: El tiempo de preparación es más elevado, ya que hay que hacer el acetato de sodio y posteriormente la mezcla con el agua y dejar que esta se enfríe, conviene hacerlo el día anterior, nos puede llevar 1 hora más o menos.

Tiempo de desarrollo: Depende del enfoque que le demos, si lo hacemos vaciando una botella, llenando un cuenco y tocando con el dedo…

Riesgo: Dependiendo de la edad de los niños y de los recursos del colegio o del profesor se podrá hacer todo el proceso con los alumnos o solo enseñarles la parte final, de eso varia el riesgo pudiendo ir de 0 a 2.

Recursos y presupuesto:

–        Acetato de sodio. (para hacer el acetato de sodio: 750mil de vinagre de 5% de acidez y 84gr de bicarbonato de sodio, un filtro de café).

–        Una olla.

–        Agua.

–        Botella de agua.

–        Recipiente.

Presupuesto total: 3€

Objetivos didácticos:

Demostrar que no todos los líquidos tienen las mismas propiedades.

Desarrollo:

Preparación: Primero haremos el acetato de sodio, para ello juntaremos el vinagre y el bicarbonato, se producirá la reacción química que consiste en el burbujeo por la liberación del dióxido de carbono, para que este proceso acabe antes iremos removiendo con una cuchara, una vez que ya no haya burbujas lo dejamos reposar, vemos que en la parte de abajo se depositan unos polvos blancos eso es el acetato de sodio, que separaremos del vinagre mediante la filtración, para ello lo pasaremos por el filtro de café.

Una vez tenemos el acetato de sodio ponemos en una olla a calentar el agua, una vez esté caliente vamos agregando el acetato de sodio mientras removemos, añadiremos tanto acetato de sodio como necesitemos hasta conseguir una textura como la de la gelatina antes de cuajar.

Una vez conseguida esa textura pasaremos el líquido a un recipiente o botella y meteremos en la nevera.

Procedimiento: Cogemos el recipiente vacio y la botella con el agua bien fría, le preguntamos a los niños que creen que va a pasar cuando echemos el agua en el recipiente y después lo comprobamos, veremos como al caer el agua en el recipiente el líquido se va cristalizando al momento, creando un falso hielo.

Explicación científica: El resultado de este experimento no es en realidad hielo, sino agua solidificada. Esto se logra gracias a una solución sobresaturada de acetato de sodio en agua, que da lugar a una precipitación en la misma y provoca ese efecto exotérmico.

Conclusión: Para los niños, como para los adultos que no lo han visto nunca, este experimento parece magia lo que les fascina y les encanta, por lo que aunque es un poco más elaborado y requiere más preparación es altamente recomendable.

Referencias: http://www.experimentoscaseros.info/2012/07/como-hacer-hielo-instantaneo.html

Inés Alonso León.

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El pequeño volcán

Resumen: Hacemos un volcán casero.

ImagenImagen

 Edad: A partir de 5 años.

Temporalización:

  • Tiempo de preparación: 30 minutos aproximadamente.
  • Tiempo de desarrollo: 40 minutos más o menos con una breve explicación de lo que es un volcán y toma de contacto con el experimento.

Riesgo: 1, ya la plastilina es un elemento tóxico.

Recursos y presupuesto:

  • Un vaso de yogur o una botella pequeña de plástico (0.50€).
  • Plastilina casera.
  • Plastilina de colores (2€).
  • Un recipiente (0.80€).
  • Pimentón (1 – 2€).
  • Vinagre (1€).
  •  Bicarbonato (1€).
  •  Elementos de decoración naturales (piedras, hojas, flores…).

Objetivos didácticos:

  • Aprender cómo un volcán entra en fase de erupción.
  •  Fomentar el gusto por las ciencias.
  • Trabajar la creatividad (mezcla de plastilina y elementos de decoración).
  • Utilizar una actividad manipulativa para fomentar la psicomotricidad fina.

Desarrollo:

Preparación: Colocamos una mesa en el aula con todos los elementos necesarios.

Nos colocaremos en la asamblea en forma de herradura para fomentar el trabajo grupal y obtener un visionado claro del experimento.

Procedimiento: Para introducir a los niños en el tema a tratar contaremos primero una historia sobre volcanes y se realizarán preguntas. A continuación, la profesara tendrá preparado el bote recubierto de la plastilina casera (colocamos la botella en el recibiente y lo cubrimos con la plastilina casera) y repartirá a cada niño un trocito de plastilina para que la moldeen y la vayan colocando encima de la plastilina casera para decorar.

Después se les pedirá que decoren el volcán con elementos que tengamos en el aula y procederemos a decorarlo.

Una vez decorado… ¡es el momento! Echaremos vinagre dentro de nuestra botella, un poco de pimentón y un poco de bicarbonato.

¡Sorpresa, nuestro volcán esta en erupción!

Posibles variantes:

  • Si no tenéis pimentón se puede echar un poco de pintura líquida en el agua (una gotita).
  •  El bicarbonato se puede sustituir por una pastilla efervescente (bajo supervisión del maestro).
  • Si queremos que nuestro volcán sea más grande utilizaremos una botella grande de  agua y echaremos más bicarbonato, de este modo la erupción se verá de diferente manera.

Explicación científica:

Al introducir el vinagre en la botella y mezclarse con el bicarbonato se produce una reacción química (mezcla) que contiene mucho dióxido de carbono (gas), esto es lo que hace que se produzca una fuera dentro de la botella (como pasa en la tierra) y es expulsada el exterior.

 Conclusiones:

Es una actividad sencilla, divertida, creativa y didáctica. El hecho de que los niños/as sean creadores de elaborar un volcán y producir la erupción del mismo crea acercamiento al aprendizaje, siento este significativo para el alumno. Todos los elementos utilizados los podéis conseguir utilizando material reciclado (botella de agua, champú, trozos de plastilina…). Es una actividad fácil de hacer y el resultado es favorecedor en el educando ya que obtienen los resultados a través de la manipulación.

Referencias: Idea desarrollada mediante la realización de las prácticas de la carrera.

Nombre y apellidos: Mónica García 3ºA Móstoles.