¿SE CONGELARÁN O NO SE CONGELARÁN?

Vídeo

http://www.youtube.com/watch?v=fWwVyq_xhxc&feature=youtu.be

Resumen:

A través de este experimento se pretende acercar a los niños a los estados de la materia y sus cambios. En este caso lo realizaremos con el agua, y otras sustancias mezcladas con esta.

Edad: 5-6 años

Temporalización : 1h 5 minutos

Preparación: 5-10 minutos para preparar los materiales.

Desarrollo: 1h 10 minutos. Tiempo estimado desde el comienzo de la mezcla de las sustancias, hasta la recogida del congelador.

Riesgo (0 a 3): 1, ya que se van a utilizar materiales como el alcohol, y es importante no realizarlo sin la supervisión de un adulto por riesgo de ingestión de este. Aunque los propios niños podrán manipular por ellos mismo todos los materiales.

Recursos:

-3 vasos de cristal

-Agua

-Alcohol

-Sal

-Congelador

Presupuesto: Todos los materiales se encuentran en el colegio, se pueden pedir prestados a la cocina de la escuela, o pedir a las familias que colaboren con este experimento trayendo los materiales de casa.

Objetivos didácticos:

-Conocer los distintos estados de la materia y el paso de uno a otro. En este caso, la solidificación.

-Saber que la materia tiene distintas densidades que provocan que la temperatura de solidificación sea mayor o menor.

-Aprender la temperatura de fusión del agua y del alcohol

 Desarrollo
Preparación:

Junto con los alumnos, prepararemos los materiales necesarios para el experimento explicándoles lo que van a hacer e introduciéndoles en el tema y haciéndoles preguntas sobre lo que pueden conocer

Procedimiento:

Junto con los alumnos, procederemos a rellenar los tres vasos.

El primero lo rellenarán solo con agua. El segundo con agua y un poco de alcohol, y el tercero con agua y media cucharadita de sal. Después de esto, meteremos en el congelador los tres vasos que hemos rellenado. Al cabo  de una hora, sacaremos los vasos del congelador, y podremos observar, que el vaso con agua, está totalmente congelado; el vaso con agua y alcohol, permanece totalmente líquido, y el vaso con agua y sal, se encuentra parcialmente congelado.

Explicación científica

Como ya sabemos, la temperatura de ebullición del agua pura son 0ºC.

Pero es cierto que cuando mezclamos el agua (disolvente) con otra sustancia (disoluto), es decir, se hace una disolución, se produce un descenso de la temperatura de ebullición o punto de congelación, respecto a la del disolvente puro.

Con esto se explica que en los vasos 2 y 3 con las mezclas de agua con alcohol y sal, después de una hora no se han congelado. La temperatura de ebullición del alcohol desciende a -100 ºC

Conclusión

Se trata de un experimento que puede ser muy atractivo para los niños, ya que a esa edad no conocen las densidades ni los estados de la materia en profundidad. Pueden pensar que al meter tanto agua, como agua con alcohol,  o agua con sal en el congelador, todo esto, después de una hora saldrá congelado. Y para su sorpresa, observarán que no todo es como pueden pensar. De este modo aprenderán los distintos estados de la materia y el paso de unos a otros.

Laura Carrasco De Celis, 3º Infantil Mañana

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PURIFICADOR CASERO

Resumen: Existen purificadores de varios tipos, pero también podemos prepararlos nosotros mismos. Pero, ¿Hay una forma de volver a tener el agua limpia? La respuesta es SI.

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Edad: 4-6 años

Temporalización:

-Tiempo de preparación: 5 minutos aproximadamente.

-Tiempo de desarrollo: 20 minutos aproximadamente.

Riesgo: 0, no ocasiona ningún peligro.

Recursos:

-Materiales: una caja de cartón grande o una silla, dos tazones, arena, agua y un trozo de lana

-Personales: educadora y alumnos

-Espaciales: el aula

Presupuesto orientativo: caja de cartón (reciclable) / silla pequeña de plástico( 1,50€),  dos tazones (1,20€) , un trozo de lana ( 0,60€) , arena del parque y agua del grifo. Total: 3,30€

Desarrollo:

-Preparación: La caja o la silla la ponemos en el suelo y encima de ella no de los tazones con agua limpia. El otro tazón, sin agua, lo colocamos en el suelo junto a la caja o silla.

Y unimos los dos tazones con el trozo de lana.

-Procedimiento: Al tazón con agua, le echamos un puñado de arena y lo dejamos unos 20 minutos actuar. Por lo que el agua del tazón de la caja empezará a caer por la cuerda al otro cuenco, que permanece en el suelo.

Explicación científica: En cierta manera, estamos purificando el agua debido a que la cuerda hace de colador y solo traspasa el agua, quedando los residuos de arena en el otro tazón y en la lana.

Conclusiones: Es un experimento fácil y curioso de hacer, ya que los resultados se ven a simple vista y con ellos podemos concienciar al niño de la importancia de la buena utilización del agua sin malgastarla, como es ésta: purificándola.

Referencias: http://www.experimentosparaniños.org/purificando-el-agua-purificador-casero/

Vanesa Martín Gallego

3ºA Educación Infantil

CUANDO EL AGUA NO MOJA

Con este divertido experimento pretendemos entender el comportamiento del aire y del agua. Si te interesa descubrirlo con nosotros… ¡sigue leyendo!

Edad: a partir de 3 años.

Temporalización:

  • Tiempo de preparación previa: 5 minutos mientras preparamos los materiales.
  • Tiempo de desarrollo: 5 minutos.

Riesgo (de 0 a 3): 0, ya que el experimento no presenta ningún tipo de riesgo ni requiere del uso de ninguna sustancia nociva.

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Recursos y presupuesto estimado:

  • 1 recipiente grande, preferiblemente de plástico, que tengamos en casa.
  • 1 vaso pequeño (18 céntimos).
  • 1 trozo de papel (disponible en el aula).
  • Agua.

Objetivos didácticos:

  • Despertar en los niños la curiosidad por la ciencia mediante experiencias propias y divertidas.
  • Comprender los movimientos del agua y el aire.
  • Desarrollar en los niños su capacidad de razonamiento y búsqueda de hipótesis.
  • Descubrir mediante la experimentación cómo ocurren fenómenos que ni siquiera creemos posibles.

Desarrollo:

  • Preparación: colocar todos los materiales mencionados anteriormente y llenar de agua el recipiente (aproximadamente un poco más de la mitad).
  • Procedimiento:
  1. Haz una bola con el papel para después meterla en el vaso pequeño.
  2. Sumerge completamente dentro del recipiente con agua el vaso pequeño con el papel, de manera que el culo del vaso quede hacia arriba.
  3. Saca el vaso pequeño y observa… ¿qué ha sucedido con el papel?

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Explicación científica:

El aire que se encuentra dentro del vaso pequeño se sumerge junto con el papel dentro del recipiente con agua e intentando salir, sube, pero choca con las paredes del vaso. De esta forma se comprime en la parte superior del vaso, impidiendo al agua subir y mojar su interior.

Por tanto, el aire intenta escapar hacia arriba, mientras el agua fluye hacia abajo. Es decir, la presión dentro del líquido actúa con la misma intensidad en todas direcciones, pero el aire, al ser más ligero que el agua escapa hacia donde la columna de agua es menor, por esta razón, sube.

Conclusiones:

A la hora de realizar el experimento hay que tener especial cuidado en cuanto a los siguientes puntos. Primero, debemos introducir el vaso de forma totalmente vertical, ya que, de lo contrario, el aire podría escapar y el agua entraría dentro del vaso pequeño. Y segundo, si no sujetamos bien el vaso, este se volcaría.

Referencias:

ALÁNIZ ÁLVAREZ, Susana A.; NIETO SAMANIEGO, Ángel F. Experimentos simples para entender una tierra complicada. ¡Eureka! Los continentes y océanos flotan, número 3.

Natalia Corredor Forero, 3ºA.

¡Sin mojarnos!

foto experimento

Resumen: cómo podemos coger una moneda en el agua sin mojarnos.

Edad: a partir de 4-5 años.

Temporalización

o Tiempo de preparación previa: 4 minutos, lo que tardamos en preparar los materiales.

o Tiempo de desarrollo: 5 minutos aproximadamente.

Riesgo (numerada del 0 al 3): riesgo 2, ya que encender una vela, pero que encenderá la profesora a la hora de mostrar el experimento, por lo cual el resto de materiales sí que los pueden manipular.

Recursos y presupuesto:

–       Plato hondo (lo podemos conseguir de casa).

–       Una vela pequeña (20 céntimos).

–       Un vaso (de casa o del comedor del colegio).

–       Cerillas (60 céntimos).

–       Agua.

Objetivos didácticos:

–          Demostrar a los niños cosas que les podrían parecer imposibles a simple vista.

–          Acercarles a las ciencias de una manera lúdica y didáctica.

–          Crear interés y fascinación a cerca de hechos científicos.

 Desarrollo

o Procedimiento: echar en el plato un poco de agua y la moneda a un lado, colocamos la vela en el centro del plato y la encendemos. Cuando la llama este bien encendida, ponemos el vaso encima de la vela. Cuando lleve un poco, la vela se apaga por la falta de oxígeno y el agua entra dentro del vaso, dejando fuera la moneda, que ya podremos coger sin mojarnos.

o Explicación científica: el experimento está relacionado con el tema de la combustión. Al tapar la vela y agotar el oxígeno, la presión atmosférica sobre el agua que hay fuera del vaso ocupa el lugar del oxígeno que había dentro del vaso y ya se ha quemado.

Conclusiones: es un experimento muy fácil de hacer y rápido, es muy curioso observar como el agua se mete dentro del vaso y la moneda se queda fuera, al ser simple podemos hacerlo las veces que haga falta, y los niños lo podrán hacer en casa con ayuda de un adulto.

Nombre y apellidos: Beatriz García Valdivieso

Referenciashttp://www.experimentoscaseros.info/

¿Flota o no flota?

flota o no flota

Resumen: Observar la reacción de un trozo de mantequilla dentro de un vaso con agua o con alcohol.

Edad: A partir de 5 años. (Segundo ciclo Educación Infantil)

Temporalización:

  • Tiempo de preparación: 2 minutos.
  • Tiempo de desarrollo: 2/3 minutos.

Riesgo: 1.

Este experimento se debe realizar bajo la supervisión de un adulto para evitar que el niño pueda ingerir alcohol.

Recursos y presupuesto estimado:

Materiales:

  • Dos vasos.
  • Un trozo de mantequilla.
  • Alcohol de farmacia.

Espaciales:

  • El aula.

Humanos:

  • El/la profesor/a.

Presupuesto orientativo:

-Dos vasos (del comedor).
-Un trozo de mantequilla (2€ la tarrina).
-Alcohol de farmacia (2 €).

PRESUPUESTO TOTAL: 4€.

Objetivo didáctico:

  • Trabajar la densidad dentro del aula.

Desarrollo:

  • Preparación: Colocar a los niños por parejas y se repartirán los materiales necesarios para el experimento.
  • Procedimiento: El/la profesor/a dejará que cada niño eche el vaso de agua mientras que ella pasará por las mesas llenando el otro vaso de alcohol y dando los dos trozos de mantequilla. Después los niños observaran si flota o no la mantequilla en alcohol o agua.

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Explicación científica: Una sustancia flota en un líquido más denso que ella pero se hunde en otro menos denso que ella.

Conclusiones:

Con este experimento tan sencillo pueden descubrir cuál es la sustancia más densa y distinguir unos tipos de materia de otros. Además se pueden añadir: un trozo de corcho, una canica y una goma elástica.

Nombre y apellidos del alumno: Carolina Montero Baras.

Referencia: Libro de Texto; Conocimiento del Medio 6, Editorial Anaya.

http://www.anayadigital.com/fichas.php?pagina=catalogo&perfil=alumn&etapa=primaria&autonomia=madrid&curso=6&fecpub=&asignatura=1921&asig=Conocimiento+del+Medio

La presión del aire.

Resumen: A nuestro alrededor, hay una fuerte presión del aire que no sentimos porque estamos acostumbrados a ella. Esta presión en el ambiente es mucho mayor que la del aire que queda dentro de un vaso.

Imagen

Aquí os dejo el enlace del vídeo que he creado para que podais ver como lo hice.

Edad: 4-6 años

Temporalización:

-Tiempo de desarrollo: 5 minutos aproximadamente

Riesgo: 0. El niño puede realizar el experimento solo o con ayuda del educador.

Recursos:

-Materiales: un vaso de plástico (0,60€), tapa de plástico de una baraja de cartas o similar (0,60€) y agua del grifo.

-Personales: educador y niños

-Espaciales: el aula

El presupuesto orientativo es de 1,20€.

Objetivos didácticos:

Conocimiento de la presión del aire a través de la experimentación.

-Captar el interés de los niños a través de experimentos divertidos.

Desarrollo:

-Preparación: Organizar los materiales que vamos a utilizar. El vaso, la tapa de plástico y el agua.

-Procedimiento: Con una mano, sostenemos el vaso y lo llenamos hasta arriba de agua. A continuación con la otra mano, tapamos la boca del vaso cubriendo toda la abertura, como si de una tapa se tratara.

Finalmente, damos la vuelta al vaso y vemos que sucede.

Explicación científica: La tapa de plástico ha sido capaz de mantener el agua dentro del vaso sin derramarse debido a la presión del aire.

A nuestro alrededor existe una fuerte presión del aire que no notamos porque estamos acostumbrados a ella. Esta presión es mucho mayor que la del aire que quedó dentro del vaso de agua, por eso es capaz de mantener el agua dentro.

Conclusiones: Me parece un experimento fácil, económico y rápido de hacer. Los materiales están al alcance de todos y es una demostración divertida para que los niños entiendan mejor el tema de la presión del aire.

Referencias: http://www.ojocientifico.com/2010/07/30/experimentos-cientificos-para-ninos

Vanesa Martín Gallego

3ºA Educación infantil.

¡Vela mágica!

Resumen: gracias a este experimento los niños podrán ver con sus propios ojos los efectos del cambio de presión.

Edad 5-6 años

Temporalización: 

Tiempo de preparación previa: 2-4 minutos

Tiempo de desarrollo: 2 minutos

 Riesgo (numerada del 0 al 3): 2 si el niño no debe realizar esta actividad sin supervisión pero puede manipular él mismo algunos de los materiales necesarios en el experimento.

Recursos: materiales y no materiales

–          Materiales : vela (0,60 €), plato (material casero), vaso (material casero), agua (grifo)

–          Espaciales: espacio amplio.

–           Humanos: adulto que supervise el experimento

Presupuesto orientativo : previsto para realizarlo en asamblea, en total 0,60 €

Objetivos didácticos:

–          Comprobar que sin oxigeno no se puede dar la combustión

–          Observar el efecto de las diferencias de presión.

 Desarrollo:

Procedimiento: Lo primero que tenemos que hacer es despejar la zona para poder trabaja de forma cómoda. Después de esto, hay que llenar con un poco de agua el plato (para el tamaño de un plato y un vaso normal usar unos 30 ml.)  A continuación colocar la vela en medio del plato y con las cerillas o un mechero prenderla. Colocar el vaso encima de la vela cubriéndola.  Finalmente observar como la vela se apaga rápidamente y el agua acaba dentro del vaso. Nota: se puede teñir el agua con tinta o con condimento de cocina para observar mejor el proceso pero no es estrictamente necesario.

Explicación científica: ¿Por qué ocurre esto? Cuando encendemos la vela el aire que hay dentro del vaso se calienta aumentando así la presión de éste. Parte de este aire sale al exterior produciendo burbujas para igualar las presiones.  La vela consume el oxígeno  enfriando el aire contenido en el vaso  disminuyendo así la presión, por lo que ahora las presiones son desiguales y hay más presión en el exterior y esta fuerza provoca que el agua se meta en el interior del vaso.

Conclusiones: Este es un experimento muy divertido y muy interesante, pues ya de primeras consigue captar la atención de los niños y alimentar su vena investigadora y/o experimentadora.

Referencias: a pesar de que este experimento lo realice de pequeña he consultado algunas páginas para recopilar documentación aquí y aquí.

 Nombre y apellidos: Yardena Peg Rámila 3A Móstoles.